AXE2. LE DEFI DE LA CONSTRUCTION DE LA PAIX Introduction : formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel 1. Panorama des conflits armés actuel 2. Essai de typologie : nature des conflits, acteurs et modes de résolution ETUDE DE DOCUMENTS POUR ENTRER DANS LE CHAPITRE p. 96 à 101 : répondre aux questions II Faire la paix par la sécurité collective. A. De la SDN à l’ONU : la sécurité collective au XX ème siècle. B. L’ONU de Kofi Annan (1997-2006) III. L’ONU, un système tourné vers la paix avec des lacunes et impasses. A. L’Afrique a été un laboratoire Ons'enivre, on se sent libre mais, au fond, on ne pense qu'à retourner là-bas. affirme sa condamnation du terrorisme. Mathématiques. Rappelle-toi que l'épreuve de spécialité HGGSP en terminale, avec composition + étude de doc, a un coefficient de 16 au bac. Le document : " Grand oral du bac : LE TERRORISME DANS LE MONDE " compte 2786 mots. Sujetsde bac HGGSP tombés en 2021 — Pourquoi la construction de la paix constitue-t-elle un défi et se confronte-t-elle à de multiples difficultés depuis la signature des traités de Westphalie ? — La dimension politique de la guerre, évolutions et ruptures du XVIIIe s. à nos jours. Sur histoire et mémoires - thème 3 — Juger les génocides et les crimes de masse depuis 1945 Miseau point – Construire la paix depuis les traités de Westphalie (1648) Construire la paix est un acte politique qui doit relever plusieurs défis : trouver d’abord un accord acceptable entre les deux parties (ce qui suppose une négociation préalable dont le traité est l’aboutissement) puis définir des garanties pour cet accord afin d’éviter tout retour à la violence entre Létude de ce thème a un double objectif : comprendre les logiques des affrontements armés ; étudier les modalités de construction de la paix. - Le premier axe s’appuie sur la définition classique de la guerre par Clausewitz pour aborder, à travers l’étude du terrorisme, le cas de conflits qui n’entrent pas dans le schéma « classique » des guerres entre États. HGGSPTerminale. Thème 1 : De nouveaux espaces de conquête. Thème 2 : Faire la guerre, faire la paix : formes de conflits et modes de résolution. Thème 3 : Histoire et mémoires. Thème 4 : Identifier, protéger et valoriser le patrimoine : enjeux géopolitiques. Thème 5 : L’environnement, entre exploitation et protection : un enjeu Toutle monde pense cubic une cause valable ->lt les états vont vouloir b'affronter -o "croit à la guerre" 2- la guerre de trente ans (1618-16482) Tout_les états europeens se font la guerre. Massacre, piclage, ravage des villes et des pop-> violence extrême. B- faire la paix une paix de construit et se prépare 1- Négociera Debut des négociations en 1643. -> prend du temps a à Lisezce Archives du BAC Compte rendu et plus de 272 000 autres dissertation. Les défis de la construction de la paix. Question 1 Il y a un point de vue différent entre ces deux documents sur le génocide des juifs Recherche Dissertations; S'inscrire; Se connecter; Contactez-nous; Archives du BAC (39 794) Art (10 745) Biographies (6 057) Divers (45 897) Histoire et texteargumentatif sur la vengeance; nombre de morts construction château de versailles; ou trouver les produits esteban; bernadette abriel photos ; faire la guerre faire la paix formes de conflits et modes de résolution strasbourg. You are here: D&D Communication > Aktualności > Aktualności > faire la guerre faire la paix formes de conflits et modes de résolution strasbourg Xp0o. En amont de la formation qui sera dédiée à la spécialité au cours du premier trimestre de l'année scolaire 2020-2021, le groupe de travail académique réfléchissant sur le nouveau programme de terminale d'HGGSP propose un ensemble conséquent de ressources pour aborder, concevoir et mettre en œuvre le thème 2 du programme "Faire la guerre, faire la paix formes de conflits et modes de résolution", par lequel il est ici proposé de débuter l'année. Cet ensemble n'a pas vocation à être mobilisé obligatoirement dans son intégralité et il conviendra d'en choisir des éléments pertinents en adéquation avec les choix de progression et de programmation de chacun". Introduction Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel Les fichiers suivants sont disponibles sur l'espace mgistère Ressources pédagogiques histoire géographie vos identifiants académiques vous seront nécessaires Diaporama Formes de conflits et tentatives de paix dans le monde actuel Typologie des formes de conflits - version complétée Les 7 tendances de la conflictualité dans le monde actuel - version complétée AXE 1 la dimension politique des conflits, des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux Les fichiers suivants sont disponibles sur l'espace mgistère Ressources pédagogiques histoire géographie vos identifiants académiques vous seront nécessaires Diaporama La dimension politique des conflits, des conflits interétatiques aux enjeux transnationaux Clausewitz et la guerre - version complétée De la guerre de sept ans aux guerres napoléoniennes - version complétée Les conflits du XXe siècle Un modèle clausewitzien dépassé ? - version complétée Al Qaïda & Daech, l’avènement des guerres irrégulières djihadistes - version complétée Les défis du terrorisme et de la guerre irrégulière - version complétée AXE 2 le défi de la construction de la paix Les fichiers suivants sont disponibles sur l'espace mgistère Ressources pédagogiques histoire géographie vos identifiants académiques vous seront nécessaires Diaporama Le défi de la construction de la paix Ter Borch, la signature du traité de Münster en 1678 - version complétée La guerre de Trente ans et la paix de Westphalie - version complétée L'ordre westphalien un système d'équilibre - version complété Kofi Annan, secrétaire général de l'ONU - version complétée De la SDN à l'ONU - version complétée Travail conclusif Fiche démarche Le Moyen-Orient, conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationauxpdf, 284 KoDiaporama Le Moyen-Orient, conflits régionaux et tentatives de paixppsx, 33 MoCarte Le Moyen-Orient, une région aux multiples enjeuxdocx, MoL’État d’Israël, les Palestiniens et les États arabes un conflit sans fin ? - version élèvespdf, 565 KoLes deux guerres du Golfe tableau - version élèvespdf, 207 KoLa conflictualité au Moyen-Orient tableau de synthèse - version élèvespdf, 205 Ko Les fichiers suivants sont disponibles sur l'espace mgistère Ressources pédagogiques histoire géographie vos identifiants académiques vous seront nécessaires L’État d’Israël, les Palestiniens et les États arabes un conflit sans fin ? - version coloriée Les deux guerres du Golfe tableau - version complétée La conflictualité au Moyen-Orient tableau de synthèse - version complétée Méthodologie - Dissertation et étude critique de documents Les fichiers suivants sont disponibles sur l'espace mgistère Ressources pédagogiques histoire géographie vos identifiants académiques vous seront nécessaires Diaporama S'initier à la dissertation, le terrorisme islamiste, un piège pour les Occidentaux S'initier à la dissertation, le terrorisme islamiste, un piège pour les Occidentaux Diaporama S'entraîner à l'étude critique de documents, discours de Bush le 1er mai 2003 S'entraîner à l'étude critique de documents, discours de Bush le 1er mai 2003 Introduction AXE 1 Usages sociaux et politiques du patrimoine Fiche démarche Axe 1 Usages sociaux et politiques du patrimoinedocx, KoDiaporama Axe 1pptx, 68 MoActivité Jalon 1 Les usages de Versailles depuis l’Empire - version élèvedocx, MoActivité Jalon 1 Les usages de Versailles depuis l’Empire - version complétéedocx, MoActivité Jalon 1 - Documentsdocx, 90 KoActivité Jalon 2 les frises du Parthénon - version élèvedocx, 52 KoActivité Jalon 2 les frises du Parthénon - version complétéedocx, 29 KoTravail en classe débat - Jalon 2docx, KoMise en perspective - Jalon 2 - version élèvedocx, KoMise en perspective - Jalon 2 - version complétéedocx, Ko AXE 2 Patrimoine la préservation entre tensions et concurrences Fiche démarche Axe 2 Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrencesdocx, KoDiaporama Axe 2pptx, 70 MoActivité Jalon 1 Paris entre protection et urbanisme - version élèvedocx, MoActivité Jalon 1 Paris entre protection et urbanisme - version complétéedocx, MoActivité mise en perspective Jalon 1docx, KoActivité Jalon 3 Venise entre valorisation et protection - version élèvedocx, 510 KoActivité Jalon 3 Venise entre valorisation et protection - version complétéedocx, 518 KoActivité Jalon 2 Le patrimoine au Mali - version élèvedocx, 363 KoActivité Jalon 2 Le patrimoine au Mali - version complétéedocx, Mo Travail conclusif La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protection RetourHautMise à jour 15 février 2022 Ressources pour la mise en oeuvre de l'enseignement HGGSP-TERMINALEThème 1 – De nouveaux espaces de conquête Thème 2 – Faire la guerre, faire la paix formes de conflits et modes de résolution Madame Mirouze et vous proposent une mise en cohérence du thème faire la guerre, faire la paix, formes de conflits, modes de résolutions dans son intégralité. Académie de BordeauxConsultez les ressources mises à disposition sur ce thème par l'académie de Strasbourg ICI Introduction au Thème 2 par NATHALIE PERROT-BOYER, Académie Aix-Marseille Étudier les transformations de la guerre avec la mini-série "guerre et paix", académie de Toulouse. Axe 1 La dimension politique de la guerre des conflits interétatiques aux enjeux de mise en oeuvre de l'axe 1 du thème 2 "Faire la guerre, faire la paix formes de conflits et modes de résolution". Auteur S. Négrier, Lycée Jean Zay, Orléans. Académie Orléans-ToursProposition réalisée par Franck Dellion, Académie d'Aix-Marseille Thème 2, Axe 1 Al-Qaïda et Daech sont-ils clausewitziens » ?Une analyse du modèle de Clausewitz à l’épreuve des guerres irrégulières» d’Al-Qaïda à Daech Auteurs lycée Pierre et Marie Curie, Châteauroux et lycée Jean Zay, 2 Le défi de la construction de la paixProposition réalisée par Abdelkader Benfarhat, Académie d'Aix-Marseille Jalon Faire la paix par les traités les traités de Westphalie 1648 Auteur lycée à Dreux. Académie Orléans-ToursJalon- Faire la paix par la sécutité collective. "Les actions de l’ONU, sous les mandats de Kofi Annan 1997-2006".Une présentation accompagnée d'une activité autour du discours de Villepin à L'ONU en 2003. Auteur lycée Durzy à Villemandeur. lien vers le diaporamalien vers la fiche d'activitélien vers le discours de VillepinObjet de travail conclusif Le Moyen-Orient conflits régionaux et tentatives de paix impliquant des acteurs internationaux étatiques et non étatiques. Proposition réalisée par NATHALIE PERROT-BOYER, Académie Aix-Marseille Thème 3 – Histoire et mémoiresThème 4 – Identifier, protéger et valoriser le patrimoine enjeux géopolitiqueConsultez les ressources mises à disposition sur ce thème par l'académie de Strasbourg ICI Axe 1 Usages sociaux et politiques du vous propose une ressource pour introduire le thème 4 Identifier, protéger et valoriser le patrimoine, axe 1 les usages politiques et sociaux du patrimoineAccéder à la ressourceAccéder à la fiche élèveConflits de patrimoine les frises du Parthénon depuis le XIXe siècle. Auteurs lycée Pierre-Emile Martin de Bourges et lycée Pierre et Marie Curie de Châteauroux. lien vers le diaporamaUne proposition de mise en oeuvre de l'axe 1 du thème 4 "Identifier, protéger et valoriser le patrimoine enjeux géopolitiques". Auteur S. Négrier, Lycée Jean Zay, Orléans Mise en oeuvreAxe 2 Patrimoine, la préservation entre tensions et concurrencesObjet de travail conclusif La France et le patrimoine, des actions majeures de valorisation et de protectionMadame Villot-Assani vous propose une mise au point sur l’objet conclusif concernant le thème 4 sur le patrimoine - Académie de BordeauxThème 5 – L’environnement, entre exploitation et protection un enjeu planétaireMise au point scientifique de Daniel Compagnon, professeur à Sciences Po Bordeaux concernant le thème 5 d’HGGSP terminale sur l’environnement- Académie de Bordeaux- Accéder à la ressourceMessieurs Julien Barrère, Etienne Bourdeu et Philippe Mallard vous proposent une mise en oeuvre complète pour ce thème 5 ainsi que des évaluations possibles. Académie de BordeauxIntroductionAxe 1Axe 2EvaluationBibliographieVous retrouverez dans cette proposition, un rappel du programme, un apport notionnel et des propositions pédagogiques pour aider les élèves à comprendre les différentes notions abordées dans le chapitre et le lien avec les différentes disciplines de la S. Négrier, Lycée Jean Zay, Orléans Hélène Ferraris, professeure au lycée Diderot et Jéromine Nicolai, professeure au lycée Artaud à Marseille, vous proposent de partager une démarche pour adapter l'enseignement dans une version hybride. Académie Aix-Marseille. Axe 1 Exploiter, préserver et réalisée par Nicolas Blanc, Académie d'Aix-Marseille Proposition par Marie-Pierre Leclerc, Académie d'Aix Marseille Proposition une mise en oeuvre de l'axe 1 "les apports notionnels et les pistes pédagogiques envisagées. Auteur S. Négrier, lycée Jean Zay, Orléans Mise en oeuvre Corpus documentaire station d'apprentissage 1 Corpus documentaire station d'apprentissage 2 Corpus documentaire station d'apprentissage 3 Corpus documentaire station d'apprentissage 4 Corpus documentaire station d'apprentissage 5 Corpus documentaire station d'apprentissage 6 Corpus documentaire station d'apprentissage 7 Tableau de synthèse sur les stations d'apprentissage Tableau de synthèse pour la dissertationAxe 1/Jalon 2 le rôle des individus et des sociétés dans l'évolution des milieux. "Révolution néolithique et révolution industrielle deux ruptures ?" Auteur S. Négrier, lycée Jean Zay Orléans. lien vers le diaporamaAxe 2 Le changement climatique approches historique et en oeuvre proposée par Marie-Pierre Leclerc, Académie d'Aix Marseille Une histoire du climat en Europe du Moyen-Age au XIXe siècle. Vous trouverez dans le diaporama une présentation du sujet et de ses enjeux. Auteur J. Dubos, professeur au lycée de Dreux. lien vers le de travail conclusif Les États-Unis et la question environnementale tensions et contrastes. Mise au point scientifique sur les Etats-Unis et la question environnementale. Auteur P. Wardega, Lycée Camille Claudel, BloisThème 6 – L’enjeu de la connaissanceAxe 1 Produire et diffuser des connaissances La BD et les enjeux de la connaissance scientifique- Jalon 2 Produire de la connaissance scientifique la question de la radioactivité. Auteur P. Mesplé, lycée Jehan de Beauce, Chartres. lien vers le diaporamaAxe 2 La connaissance, enjeu politique et géopolitique Une proposition de mise au point scientifique sur les deux grandes agences de renseignement pendant la guerre froide que sont le KGB et la CIA. Auteur C. Lefèvre, Lycée Jean Monnet, Joué-les-Tours Mise au point scientifiqueUn jeu de rôle sur le renseignement au service des Etats les services secrets soviétiques et américains durant la Guerre froide » Auteurs J. Bauer, Lycée Pierre et Marie Curie, Châteauroux et C. Lefèvre, Lycée Jean Monnet, vers le diaporama. Objet de travail conclusif Le cyberespace conflictualité et coopération entre les acteurs. Ce dossier aborde des thèmes majeurs pour tout un chacun, et il sera particulièrement précieux pour les enseignants qui mettent en oeuvre le nouveau programme HGGSP de Terminale dont le thème 2 s’intitule "Faire la guerre, faire la paix formes de conflits et modes de résolution". Ce dossier géopolitique du Diploweb conçu par Pierre Verluise vous présente des ouvertures fécondes à travers des liens vers des documents de référence de nombreux auteurs études, articles, cartes, vidéos…. François Géré, Stratégie, guerre et rationalité Pourquoi faire la guerre ? De façon brillante et synthétique François Géré présente la nature de la stratégie militaire et du recours à la guerre. Il explique aussi pourquoi l’exercice de la violence a changé de valeur morale alors que de nouvelles causes de guerre sont apparues. Un texte de référence rédigé de manière claire et accessible. . Pierre Conesa, Comment l’ennemi se fabrique-t-il ? Pierre Conesa, auteur de "La fabrication de l’ennemi ou comment tuer avec sa conscience pour soi" Robert Laffont, 2011, répond de manière incisive aux questions suivantes Comment faut-il comprendre le concept de fabrication de l’ennemi » L’ennemi n’est-il pas une évidence ? Faut-il forcément se le fabriquer ? Vous expliquez que l’ennemi » peut prendre plusieurs formes quelle typologie de celui-ci pouvons-nous faire aujourd’hui ? Pourquoi les États, y compris ceux dits démocratiques, ont-ils besoin de se créer un ennemi ? Suivent-ils tous ce principe ? S’en éloigner peut-il constituer un handicap à la puissance ? Est-il possible de déconstruire un ennemi ? P. Conesa évoque notamment la guerre d’Irak et construction de la paix par la construction européenne. Il ouvre aussi sur la déconstruction de l’ennemi donc la construction de la paix. . Maëva Bergeron, Présentation d’un livre classique É. Barnavi, "Dix thèses sur la guerre", éd. Flammarion, 2014 Cet ouvrage convient tout à fait à des lecteurs intéressés par ce vaste sujet qu’est la guerre. Il recoupe diverses disciplines comme les sciences politiques, la sociologie, l’histoire, les relations internationales et la philosophie. Pierre Verluise Pierre Verluise est régulièrement sollicité par les médias pour son expertise qu’il met aussi au service de la formation en institution, entreprise et association. . Olivier Zajec, Carl von Clausewitz en son temps "die Natur des Mannes" Le général prussien Carl von Clausewitz inspire depuis longtemps les stratèges. Voilà pourquoi il importe de mieux connaître ce "classique". Chef du cours de géopolitique de l’École de Guerre, Olivier Zajec nous fait bénéficier de son impressionnante culture stratégique et géopolitique pour nous guider pas à pas. Un document utile pour présenter cet auteur mis en exergue par le programme de Terminale HGGSP. . Vidéo. E. Danon, H. Micheron Quels futurs pour le terrorisme ? Une passionnante conférence d’Eric Danon et Hugo Micheron, avec un résumé rédigé. L’ambassadeur Eric Danon est Directeur Général adjoint des Affaires politiques et de sécurité au Ministère de l’Europe et des Affaires Etrangères MEAE. Hugo Micheron est doctorant à l’Ecole Normale Supérieure ENS. Après sa soutenance, il a publié un ouvrage de référence Hugo Micheron, Le jihadisme français Quartiers, Syrie, prisons, préface de Gilles Kepel, Gallimard, 2020. . Vidéo. J-F Gayraud Terrorisme et crime organisé. Les hybrides nouvelle perception stratégique Le parcours criminel du terroriste de Strasbourg 11 décembre 2018 démontre la pertinence de la grille de lecture de J-F Gayraud. Cet entretien avec le commissaire divisionnaire J-F Gayraud permet de prendre la mesure d’une des grandes nouveautés du monde post-Guerre froide l’hybridation du terrorisme et du crime organisé. Un propos très riche et précis, très accessible. Il répond aux questions suivantes Qu’appelez-vous "l’hybridation" ? Quelles sont les idées fausses sur la question des "hybrides" ? Qu’en est-il de "l’hybridation" des djihadistes ? Bonus. Masterclass géopolitique. Quels sont les fondamentaux de la puissance ? Le monde change, tous les jours, peut-être plus vite que jamais, mais la puissance reste. La puissance reste, mais elle change elle aussi, tous les jours, dans ses modalités. Pourtant, il y a des fondamentaux. Lesquels ? C’est ce que vous allez découvrir et comprendre. Ainsi, vous marquerez des points. Des points décisifs à un moment clé. Pierre Verluise . Ivan Sand, Mathieu Guidère M. Guidère Atlas du terrorisme islamiste. D’Al-Qaida à Daech », éd. Autrement, 2017 Les attentats mettent en avant la pertinence de la publication d’un Atlas du terrorisme islamiste. D’Al Qaida à Daech aux éditions Autrement. Mathieu Guidère répond avec précision aux questions d’Ivan Sand pour le . David Gaüzere, D’Al-Qaïda à l’EIIL, l’évolution de la tactique de déstabilisation des Etats par les Organisations terroristes islamistes Attentat au Mali. Une fusillade a eu lieu dans un bar de Bamako vendredi 6 mars 2015, faisant cinq morts trois Maliens, un Français et un Belge. Depuis 2012 et la percée dans le nord Mali des groupes proches de la galaxie djihadiste, le risque d’un attentat au Sud était évoqué. Cette étude replace les organisations terroristes islamistes OTI dans leur contexte et en dynamique. Illustré d’une carte réalisée par Matthieu Seynaeve. . Anne-Clémentine Larroque L’islamisme aujourd’hui du quiétisme au djihâdisme. Diversité et réalités géopolitiques La distinction établie entre islam et islamisme permet de mieux comprendre la diversité des islamismes. L’analyse actuelle des islamismes requiert de prendre en compte avec vigueur des paramètres à la fois politiques, historiques, géographiques et nationaux qui influent sur les mouvances islamistes actuelles et sur leur géopolitique. Voici un texte de référence pour construire une connaissance consolidée d’un sujet d’importance. . Atelier de cartographie de SciencesPo, Roberto Gimeno, Cartes. Opérations de paix dans le monde Permet de localiser les interventions entre 1997 et 2006. Les sources indiquées peuvent permettre d’aller plus loin. . Vidéo. R. Perron et A. Le Roy Puissance, guerre et paix quels rôles pour le multilatéralisme ? La pandémie du Covid-19 démontre avec une terrible force la nécessité de repenser le multilatéralisme. Pour comprendre la période contemporaine et construire l’avenir, nous bénéficions dans cette conférence des regards croisés d’une historienne du multilatéralisme, Régine Perron, et d’un diplomate praticien du multilatéralisme à l’ONU, à l’UE et au G7/8, Alain Le Roy. La richesse de ces deux points de vue et expériences est bienvenue pour aborder un sujet d’autant plus essentiel que la France tente de réinventer ce système international, notamment via le Forum de Paris pour la Paix. Avec un résumé clé en main. . Ronald Hatto, Géopolitique du maintien de la paix des Nations Unies Le casque bleu est une figure des relations internationales, mais quelle est son histoire ? Ronald Hatto, met en perspective les Opérations de maintien de la paix. Il apporte des repères et une compréhension globale de cette innovation institutionnelle de l’ONU. Un texte très maitrisé auquel s’ajoutent une bibliographie sommaire et une sélection de liens. . Patrice Mitrano, Roberto Gimeno, Carte. Jérusalem la répartition des populations palestiniennes et israéliennes L’inextricable imbrication des populations palestiniennes et israéliennes à Jérusalem souligne l’imbroglio prégnant au Moyen-Orient. Au cœur de tous les enjeux, Jérusalem cristallise les tensions et les revendications politiques et religieuses. . Conférence de G. Chaliand Irak et en Syrie, quelle situation géopolitique ? Homme de terrain, géopoliticien fécond, Gérard Chaliand est aussi un orateur de talent. Il en fait la démonstration avec cette conférence sur l’actualité de la situation géopolitique en Irak et en Syrie au printemps 2017. Toujours plus sur Diploweb Ce dossier présente une sélection non exhaustive des ressources du Diploweb disponibles sur la guerre et la paix. Plusieurs dizaines de documents s’y rapportent. Aussi nous vous invitons à poursuivre et affiner votre exploration de deux façons . par l’utilisation du moteur de recherche interne en haut à gauche ; . par l’usage des rubriques géographiques du menu, en fonction de votre zone d’intérêt.

le défi de la construction de la paix hggsp dissertation